Sesión 3: Análisi de una versión radiofónica

En esta sesión, hemos analizado el uso que se hace de las nuevas tecnologías y la comunicación a través de una experiencia educativa, en concreto, el análisi de una versión radiofónica de una leyenda de Becquer. El proyecto se llevó a cabo por parte de los alumnos de 4º de la Eso del IES Matadepera, para la asignatura de lengua y literatura castellana. 

El objetivo principal de la actividad consiste en analizar las obras del autor a través de las nuevas tecnologías. Esta actividad se llevó a cabo con la ayuda del editor de sonido Audacity y fue desarrollada por grupos colaborativos. Una vez finalizado el proyecto, estos alumnos para desarrollar de forma más activa las nuevas tecnologías, decidieron publicar y compartir su trabajo en Slideshare, la cual cosa les ha permitido que otras personas vean y participen de su proyecto a través de la publicación de comentarios o compartiéndolo en las redes sociales.

Una de las cuestiones más interesantes del proyecto es la forma en la que integra diversos aprendizajes, ya que fomenta al aprendizaje de las obras de Becquer, la redacción de un guión, pero también potencia el desarrollo de las competencias en el uso de las TIC y el aprendizaje colaborativo. 

Por estos motivos considero que esta actividad se trata de un proyecto transformador, ya que los alumnos han cambiado completamente el contexto de la actividad educativa y han modificado la base curricular. De hecho, esta actividad podría haberse realizado por parte de los docentes en una clase de literatura convencional, donde los alumnos leyeran en voz alta las leyendas de Becquer y luego las analizaran en grupo o hicieran un resumen. Tal y como hemos comprobado a lo largo de nuestra etapa educativa, esta actividad resulta poco significativa para los alumnos. 

Por lo tanto, pienso que esta actividad es transformadora, porque se ha realizado de manera innovadora, lo que hace que los alumnos estén motivados y su aprendizaje sea más significativo. Además, se utiliza una forma de trabajar muy dinámica y creativa, ya que combinan las nuevas tecnologías y la educación.

En resumen, la cuestión que hay que abordar des de una perspectiva pedagógica es: ¿Cambio en la metodología de los docentes o apuesta por la tecnología?. Lo que queda claro a partir de esta actividad es que la introducción de las nuevas tecnologías en el aula sin ningún tipo de innovación en la metodología que usa el docente, implica un modelo reproductivo, el cual no permite el aprendizaje profundo ni significativo.

Aquí os dejo el enlace para que podáis verlo:
http://www.slideshare.net/beatrizmarin/bcquer-en-versin-radiofnica